O trabalho como princípio educativo
29 dez 2008 1 Comentário
em Uncategorized Tags:espaço eductivo, princípio educativo
O desafio é que diante de tantos avanços tecnológicos, possa se criar uma escola em que o trabalho expresse a importância real que ocupa na sociedade, que não esteja ausente dos conteúdos, mas que também não seja de forma a adestrar profissionais numa dicotomia entre a práxis e a teoria.
Portanto, os alunos, considerados na sua diversidade em que se apresentam todos os dias, precisariam ser iniciados, primeiramente, na compreensão e entendimento dos fundamentos e das diferentes técnicas que se caracterizam o processo do trabalho, e consequentemente, que saibam avaliar com reflexão crítica os fins e para que se destine o trabalho.
Os conteúdos escolares devem promover o pensar e o repensar o que já foi pensado, pois a escola é uma agência de saberes, de transmissão de idéias, de conhecimento e valores que justifiquem as práticas sociais vigentes para se assimilar os segmentos da apropriação da herança cultural.
A escola deve propiciar um espaço para discussão crítica, exercendo sua função digna, rompendo com formas alienantes. Assim, o educador estará oportunizando o resgate do universo de valores, em um momento marcado pelo progresso exacerbado, pela consumista e imediatista, por uma dimensão do especialismo, onde se fazer necessário formar para o trabalho um sujeito cidadão, capaz de pensar para orientar suas ações no sentido de transformá-la segundo suas necessidades efetivas.
Desta forma, a criatividade poderá acontecer de forma espontânea, desde a organização até a liberdade de expressão, daquilo que não mais inibe, pois se alcançou o sentido do trabalho, então de agora em diante se anima, se valoriza!
Texto produzido par ao GTR/SEED-PR, 2008.
